Las finalidades de la formación docente inicial se orientan a la construcción de un proyecto de acción compartido que promueva una sólida formación en el oficio de enseñar. Formar profesionales capaces de transmitir la herencia cultural, los conocimientos y valores para una formación integral en las nuevas generaciones.
La transmisión y producción de conocimiento se constituye en el eje de sentido de la profesión docente, de este modo la enseñanza como acción compleja de intervención requiere del aprendizaje de capacidades/competencias/saberes docentes enmarcados en una concepción de la formación como práctica social transformadora.
En este sentido se debe ubicar la formación docente inicial en la dinámica histórica del mundo que va tomando formas culturales diversas, donde no puede quedar ausente el contexto propio de cada sujeto en formación, su historia escolar y experiencias de vida. Comprender que la formación docente trasciende las fronteras de lo escolar implica proponer prácticas diversas para interpretar la realidad e intervenir en ella.
Duración de la Carrera: 4 (cuatro) años
Modalidad: presencial
Horario de cursada: Entre las 8 y las 14 hs
Perfil del Egresado
El/la Profesor/a de Educación Primaria es un/a docente con sólida formación teórica, metodológica, pedagógica y práctica que lo habilita a ejercer la docencia en el Sistema Educativo Nacional; para ello se requiere:
- Favorecer la apropiación de bases teóricas y epistemológicas que permitan comprender el trabajo docente en contextos singulares mediante el diseño, implementación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, acorde a las distintas áreas de conocimiento.
- Posibilitar la comprensión del sujeto a quien va dirigida la enseñanza, en sus dimensiones subjetivas, psicológicas, cognitivas, afectivas y socioculturales.
- Realizar trayectorias integrales que contemplen tanto los intereses y necesidades particulares como colectivas.
- Promover el trabajo colaborativo entre pares, posibilitando la reflexión de las prácticas docentes como prácticas sociales transformadoras.
- Valorar la pertenencia, el compromiso y la participación en la institución: la gestión de proyectos interdisciplinarios y comunitarios, la implicancia con las familias, asociándolas a la vida escolar.
- Favorecer la formación permanente y la innovación pedagógica, atento a la provisionalidad del conocimiento producido y la ubicuidad de la enseñanza.
Plan de estudios Prof. de Educación Primaria (Diseño Curricular 4249/15)
PRIMER AÑO
Anuales
- Alfabetización Académica
- Lengua y Literatura y su Didáctica I
- Práctica Docente I
- Lenguajes Estético–Expresivos
- Matemática y su Didáctica I
- Ciencias Sociales y su Didáctica I
- Ciencias Naturales y su Didáctica I
Cuatrimestrales
- Pedagogía
- Didáctica General
- Alfabetización Digital
SEGUNDO AÑO
Anuales
- Educación Estético-Expresiva I
- Ciencias Naturales, Tecnología y su Didáctica II
- Práctica Docente II
Cuatrimestrales
- Psicología Educacional
- Filosofía
- Sociología de la Educación
- Educación y TIC
- Lengua y Literatura y su Didáctica II
- Matemática y su Didáctica II
- Ciencias Sociales y su Didáctica II
- Sujeto de la Educación Primaria
TERCER AÑO
Anuales
- Práctica Docente III
Cuatrimestrales
- Historia de la Educación Argentina
- Política y Legislación Educativa
- Alfabetización Inicial
- Lengua y Literatura y su Didáctica III
- Uso de la voz
- Ciencias Naturales y su Didáctica III
- Ciencias Sociales y su Didáctica III
- Matemática y su Didáctica III
- Educación Estético –Expresiva II
CUARTO AÑO
Anuales
- Práctica Docente IV y Residencia Pedagógica
Cuatrimestrales
- Seminario Arte y Cultura
- ESI y su enseñanza
- Problemáticas Socio-Educativas en Nivel Primario
- Proyectos Educativos con TIC